Práctica 3: Desarrollo curricular y aulas digitales.
Introducción:
Las TIC’s pueden aportar todo tipo de oportunidades para
apoyar el aprendizaje de los niños en edad infantil, tanto en el ámbito
cognitivo como social. En la interacción con el ordenador el niño puede
resolver problemas, tomar decisiones, consolidar las competencias adquiridas en
otras áreas y adquirir nuevas habilidades en colaboración con otros niños..
El ordenador es un elemento más del aula, se incorpora a la
vida de ésta y nosotros le damos la misma relevancia e importancia que damos a
cualquier medio o recurso didáctico, que nos permite fomentar el aprendizaje.
El uso del ordenador en el aula de Educación Infantil refuerza, complementa o
amplía los temas trabajados en las diferentes áreas. Resulta una herramienta
muy atractiva para los niños / as.
En edades tempranas los niños/as no saben distinguir si están
jugando o trabajando con el ordenador. por lo que será necesario establecer
unas normas claras. Jueguen o trabajen, lo que sí es cierto es que aprenden
jugando,lo que las prácticas a través del ordenador propician un buen aprendizaje.
Las TIC’s son un instrumento que potencian, favorecen y
desarrollan los procesos de enseñanza- aprendizaje.
El Rincón del Ordenador:
Los rincones de actividad son una forma de organización del
aula que permite en el alumnado el desarrollo de hábitos elementales de
trabajo, el establecimiento y cumplimiento de normas y el desarrollo de su
autonomía, a la vez que se responde a las diferencias, intereses y ritmos de
aprendizaje de cada niño o niña de nuestra clase.
El rincón del ordenador permite aprender a trabajar en
equipo, a colaborar y a compartir conocimientos;Ha de estar bien delimitado y
diferenciado, adaptarse al momento evolutivo y tener cierto nivel de
permanencia, lo que asegurará mayor seguridad y autonomía a los niños/as. Con
ello se establece una dinámica, unas relaciones, unas actividades y rutinas que
permiten al alumnado la adquisición de hábitos, tan importantes en esta etapa.
La organización del aula permite ir compaginando las
diferentes maneras de acceder al rincón del ordenador:
- Individualmente: refuerzan su autonomía
- Por parejas o en grupo: comparten conocimientos y
deben ponerse de acuerdo para alternar el uso del teclado o del ratón.
En la Educación Infantil desarrollamos conocimientos,
destrezas y actitudes que necesitamos para la realización y desarrollo
personal, es lo que llamamos competencias. Para adquirirlas los alumnos se
deben enfrentar a la resolución de tareas que estén relacionadas con situaciones
de su vida cotidiana.
Normativa curricular en la Educación Infantil
en la comunidad valenciana:
En virtud de las competencias atribuidas a las
administraciones educativas, según el artículo 14.7 y 6.4 de la Ley Orgánica
2/2006, de 3 de mayo, de Educación corresponde a éstas determinar los
contenidos del primer ciclo de la educación infantil. Los contenidos educativos
de la Educación Infantil se organizará en áreas correspondientes a ámbitos
propios de la experiencia y del desarrollo infantil y se abordarán por medio de
actividades globalizadas que tengan interés y significado para los niños.
Las áreas de conocimiento en Educación Infantil son:
-Conocimiento de sí mismo y autonomía personal.
-Conocimiento del entorno
-Lenguajes: Comunicación y representación.
En esta propuesta de actividades vamos a utilizar el ordenador
en el aula para un aprendizaje más dinámico y para el desarrollo de las
competencias educativas el uso de actividades Tic.
Actividades:
Actividad 1: Aprendemos las normas.
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Edad de los alumnos a los que
se propone la actividad: 3 años.
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Objetivos que se trabajan: Interiorizar las normas de
funcionamiento del ordenador.
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Contenidos que persiguen: Aprender las normas.
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Actividad propuesta: Anteriormente a esta
actividad sentaremos a los niños en la asamblea y explicaremos las normas
para utilizar correctamente el ordenador,seguidamente los niños pasarán a
realizar la actividad en la cual consistirá en seleccionar las imágenes según
sean normas de uso correctas o incorrectas.
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Metodología: la primera parte de Esta
actividad se realizará en el aula de esucacion infantil sentados en
semicirculo en laasamblea y posteriormentepasaremos a los ordenadores donde
deforma individual clasificaran las normas segun sean correctas o
incorresctas.
Estará basada en un ambiente
cálido; Las actividades serán libres para así posibilitar que las realicen por
sí mismos. También realizaremos actividades dirigidas ya que estamos hablando
de niños con edades de 3 años.
La metodología es; Activa,
global, debe de estar basada en la observación y en la experimentación para
satisfacer cualquier necesidad infantil, ya sea global o individualizada.
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Actividad 2: Partes del ordenador.
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Edad de los alumnos a los que
se propone la actividad: 3 años.
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Objetivos que se trabajan: Conocer y poner en práctica
las partes básicas de un ordenador, ratón,teclado,pantalla...
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Contenidos que persiguen: movimiento del ratón y
aprender las partes del ordenador.
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Actividad propuesta: En la pizarra digital
pondremos todas las partes del ordenador e iremos explicando todas las partes
que lo componen; entre todos formaremos nuestro ordenador del aula y
posteriormente en la siguiente actividad serán ellos los que realicen de
forma individual el suyo.
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Metodología: la primera parte de esta
actividad se realizará en el aula de educación infantil sentados en las mesas
por grupos formaremos y aprenderemos entre todos las partes que
componen el ordenador.
Estará basada en un ambiente
cálido; Las actividades serán libres para así posibilitar que las realicen por
sí mismos. También realizaremos actividades dirigidas ya que estamos hablando
de niños con edades de 3 años.
La metodología es; Activa,
global, debe de estar basada en la observación y en la experimentación para
satisfacer cualquier necesidad infantil, ya sea global o individualizada
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Actividad 3: Construimos nuestro
ordenador
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Edad de los alumnos a los que
se propone la actividad: 3 años.
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Objetivos que se trabajan: Aprender las partes del
ordenador y su ubicación.
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Contenidos que persiguen: Familiarizarse con el
ordenador
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Actividad propuesta: Cada niño en su ordenador
formará mediante los diferentes elementos que aparecen en la pantalla
(ratón,cable,pantalla,teclado..)su propio ordenador colocando cada elemento
donde corresponde.
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Metodología: La actividad se realizará en
el aula de informática donde de forma individual cada niño realizará su
propio ordenador virtual.
Estará basada en un ambiente
cálido; Las actividades serán libres para así posibilitar que las realicen por
sí mismos. También realizaremos actividades dirigidas ya que estamos hablando
de niños con edades de 3 años.
La metodología es; Activa,
global, debe de estar basada en la observación y en la experimentación para
satisfacer cualquier necesidad infantil, ya sea global o individualizada
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Actividad 4: Coloreando nuestro ordenador
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Edad de los alumnos a los que
se propone la actividad: 3 años.
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Objetivos que se trabajan: Aprender los colores
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Contenidos que persiguen: El uso de distintos colores
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Actividad propuesta: En la siguiente actividad
tendrán que colorear de diferentes colores el ordenador que previamente han
realizado en la actividad anterior.
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Metodología: Esta actividad se realizará
en el aula de informática donde por parejas pintaran el ordenador que
previamente habrán realizado.
Estará basada en un ambiente
cálido; Las actividades serán libres para así posibilitar que las realicen por
sí mismos. También realizaremos actividades dirigidas ya que estamos hablando
de niños con edades de 3 años.
La metodología es; Activa,
global, debe de estar basada en la observación y en la experimentación para
satisfacer cualquier necesidad infantil, ya sea global o individualizada
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Actividad 5: Sonidos
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Edad de los alumnos a los que
se propone la actividad: 3 años.
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Objetivos que se trabajan: identificar el sonido de los
diferentes animales
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Contenidos que persiguen: Reconocer sonidos de animales
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Actividad propuesta: En el ordenador tendrán
diferentes animales donde tendrán que clicar encima de las imágenes para escuchar
el sonido que realiza y enlazarlo con su animal correspondiente.
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Metodología :En esta actividad trabajarán
por parejas en el aula de informática del centro.
Estará basada en un ambiente
cálido; Las actividades serán libres para así posibilitar que las realicen por
sí mismos. También realizaremos actividades dirigidas ya que estamos hablando
de niños con edades de 3 años.
La metodología es; Activa,
global, debe de estar basada en la observación y en la experimentación para
satisfacer cualquier necesidad infantil, ya sea global o individualizada
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Actividad 6: Encaja (Mestres a casa)
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Edad de los alumnos a los que
se propone la actividad: 3 años.
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Objetivos que se trabajan: Reconocer la figura de cada
animal.
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Contenidos que persiguen:Identificar el animal
mediante su sombra.
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Actividad propuesta: En la pantalla de cada
ordenador del alumnado, habrá diferentes imágenes de distintos animales con
sus respectivas sombras, el niño tendrá que encajar las sobras con el animal
que corresponda.
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Metodología: Esta actividad se realizará
por parejas.
Estará basada en un ambiente
cálido; Las actividades serán libres para así posibilitar que las realicen por
sí mismos. También realizaremos actividades dirigidas ya que estamos hablando
de niños con edades de 3 años.
La metodología es; Activa,
global, debe de estar basada en la observación y en la experimentación para
satisfacer cualquier necesidad infantil, ya sea global o individualizada
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Actividad 7: niños y lluvia. (Mestres a
casa)
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Edad de los alumnos a los que
se propone la actividad: 3 años.
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Objetivos que se trabajan: Familiarizarse con el uso del
ratón.
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Contenidos que persiguen: movimiento del ratón y noción
espacial.
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Actividad propuesta: En esta actividad los niños
tendrán en sus pantallas una imagen donde aparecen diferentes niños,nubes y
un sol. El niño mediante el uso del ratón deberá ir eliminando nubes hasta
que salga el sol.
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Metodología: Para realizar la siguiente
actividad se sentaran de forma individual delante del ordenador.
Estará basada en un ambiente
cálido; Las actividades serán libres para así posibilitar que las realicen por
sí mismos. También realizaremos actividades dirigidas ya que estamos hablando
de niños con edades de 3 años.
La metodología es; Activa,
global, debe de estar basada en la observación y en la experimentación para
satisfacer cualquier necesidad infantil, ya sea global o individualizada
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Actividad 8: Cuántos animales hay?
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Edad de los alumnos a los que
se propone la actividad: 3 años.
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Objetivos que se trabajan: reconocer los números del 0
al 5
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Contenidos que persiguen: contar del 0 al 5
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Actividad propuesta: En la pantalla del ordenador
de cada niño aparecerán los animales tratados en la actividad anterior,a
partir de esto,los niños tendrán que contar cuántos animales hay e indicar su
número.
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Metodología: Esta actividad la
realizaremos de forma grupal , para contar entre todos los animales que
aparecen en la pantalla. Posteriormente y de forma individual cada niño
marcará en su ordenador el número de animales que corresponda con la imagen.
Estará basada en un ambiente
cálido; Las actividades serán libres para así posibilitar que las realicen por
sí mismos. También realizaremos actividades dirigidas ya que estamos hablando
de niños con edades de 3 años.
La metodología es; Activa,
global, debe de estar basada en la observación y en la experimentación para
satisfacer cualquier necesidad infantil, ya sea global o individualizada
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Conclusión:
Como conclusión nos gustaría decir que es muy importante el proceso enseñanza aprendizaje de nuestros
alumnos,ya que con el acercamiento a el ordenador, produce en el niño, una
experiencia muy fructífera para su aprendizaje lo que le facilita el acceso a
otros aprendizajes posteriores.
Webgrafía:
http://www.csicsif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_25/ANA_MORALES_GOMEZ01.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=z5_8L9OX75I
http://mestreacasa.gva.es/web/guest/infantil
http://www.dogv.gva.es/datos/2008/04/03/pdf/2008_3838.pdf
